La educación superior atraviesa uno de los momentos de transformación más profundos de su historia reciente. La inteligencia artificial, las nuevas dinámicas del mercado laboral y las expectativas cambiantes de la sociedad están obligando a las universidades a repensar su rol con una profundidad que no se veía desde hace décadas.
Esa es la idea central que recorre el nuevo ebook de InsightED “La universidad entra en su mayor ciclo de cambio”, que reúne las reflexiones de tres referentes del Tecnológico de Monterrey recogidas durante IFE Conference 2026: el rector Juan Pablo Murra Lascurain, el director ejecutivo del Institute for the Future of Education (IFE) Michael Fung, y el director asociado del mismo instituto, José Escamilla.
Los tres coinciden en un diagnóstico: el modelo tradicional de universidad está entrando en una etapa de redefinición profunda.
Universidades en un ecosistema global
Para Juan Pablo Murra, uno de los cambios más importantes es que las universidades ya no operan únicamente dentro de sistemas educativos nacionales, sino dentro de un ecosistema global de talento, conocimiento e innovación.
En ese contexto, las instituciones deben desarrollar una mayor capacidad de adaptación y formar estudiantes con competencias más amplias que las estrictamente disciplinares. Habilidades como pensamiento crítico, ciudadanía, comunicación, ética y emprendimiento pasan a ocupar un lugar central en la formación universitaria.
El rector también advierte que muchas veces el primer desafío para las universidades aparece en los primeros meses de la experiencia universitaria, cuando existe un desajuste entre lo que los estudiantes esperan y lo que el modelo educativo demanda.
Comprender las causas de la deserción y acompañar mejor las trayectorias estudiantiles se vuelve, en ese sentido, una tarea clave para las instituciones.
Adaptarse a un entorno de alta volatilidad
Desde una perspectiva más sistémica, Michael Fung sostiene que las universidades enfrentan una convergencia de transformaciones que incluyen cambios tecnológicos, tensiones geopolíticas, presiones económicas y nuevas dinámicas del mercado laboral.
En ese escenario, una de las capacidades más importantes para las instituciones será la capacidad de adaptarse con rapidez. Para Fung, esto implica fortalecer el vínculo con la industria y entender cómo los cambios del mercado laboral impactan en las habilidades que deben desarrollar los estudiantes.
IA y aprendizaje a lo largo de la vida
La inteligencia artificial aparece como una de las tecnologías más disruptivas del proceso educativo. Sin embargo, los expertos advierten que su impacto real todavía debe analizarse con evidencia y perspectiva de largo plazo.
José Escamilla señala que el desafío no es simplemente incorporar tecnología, sino diseñar entornos educativos donde su uso tenga un sentido pedagógico claro.
Delegar procesos cognitivos en herramientas tecnológicas, advierte, podría limitar el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico si no se integra adecuadamente en el aprendizaje.
Para el académico, el cambio más profundo que enfrentan las universidades es conceptual: pasar de instituciones centradas en la formación inicial a organizaciones capaces de acompañar trayectorias de aprendizaje a lo largo de toda la vida, en un mundo donde las personas deberán actualizar sus conocimientos de forma permanente.
En ese contexto, el futuro de la educación superior -concluyen los autores- todavía está en construcción. Pero una idea parece clara: en un entorno donde el conocimiento evoluciona constantemente, la capacidad de seguir aprendiendo puede convertirse en la habilidad más importante de todas.
