Un grupo de universidades de Estados Unidos incorpora la alfabetización en inteligencia artificial a la formación general, es decir, al bloque de materias que cursan los estudiantes de todas las carreras.
La alfabetización en IA reúne los conocimientos básicos para comprender cómo funciona esta tecnología, evaluar lo que produce y usarla de manera responsable en el ejercicio profesional. University Business repasa cómo lo hacen nueve instituciones.
La Universidad de Texas en Austin prepara una renovación de su plan de grado para sumar “Informática e Inteligencia Artificial” a la formación general a partir del otoño de 2027, con una propuesta que se apoya en tres pilares: humanidades, ciencias sociales y disciplinas STEM.
La Universidad Estatal de Ohio sigue una estrategia institucional para que cada estudiante integre la IA en su propia disciplina, con formación sobre sus posibilidades, sus límites y sus implicaciones éticas. Purdue, por su parte, actualizó cientos de programas e incluyó la competencia en IA entre los resultados de aprendizaje que sus estudiantes deben alcanzar para graduarse.
La Universidad Estatal de Nueva York (SUNY) amplió su competencia de alfabetización informacional para incluir la evaluación de contenidos generados por IA y sus implicaciones éticas, sin sumar créditos a los planes de estudio. Agnes Scott College llevó la alfabetización en IA a la formación obligatoria de primer año, con contenidos sobre IA generativa, sesgos, ética y aplicaciones profesionales.
Las escuelas de negocios aceleran
El artículo destaca el papel de las escuelas de negocios, que aceleran la incorporación de la IA a sus programas. En la Universidad de Indiana, la Kelley School of Business exige completar dos cursos fundamentales de IA antes de cursar otras materias tecnológicas.
En la Universidad del Sur de California (USC), la Marshall School of Business creó un nuevo cargo directivo para impulsar la formación de su profesorado y la integración de la IA en la docencia y la investigación.